LA GUERRA FRÍA 11°

Apreciados estudiantes los invito a observar atentamente este video sobre EL PAPEL DE AMÉRICA LATINA durante la Guerra Fría; hagan sus respectivos comentarios: ¿Cómo califican las injerencias de las potencias de Rusia y E.E.U.U en América Latina? ¿Qué críticas hacen al respecto?

"TU POBREZA ES MI RIQUEZA" 9°

Los invito a escuchar atentamente las reflexiones de este gran autor latinoamericano Eduardo Galeano sobre el papel de los países pobres en la construcción de la riqueza de los "países ricos".

Expresen sus opiniones con mucha claridad y siempre respetando las opiniones de los demás.

FUNCIONAMIENTO DEL CAPITALISMO 10°

Los invito a observar este video sobre la forma en que funciona el sistema económico capitalista. El planeta ya no soporta la manera errónea en que este sistema lo explota. Hagan los comentarios respectivos, pueden responder los otros comentarios siempre respetando las opiniones de los demás.

GRADO 9°

!Hola apreciados estudiantes! Les doy una calurosa bienvenida a su nuevo sitio web de aprendizaje. "Hoy la naturaleza y el universo nos llama a reflexionar sobre nuestro accionar en la vida".

PROCESO DE APRENDIZAJE #1

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: LUIS PÉREZ

GRADO: 9º

SEGUIMIENTO: 2

INSTRUCCIONES

TEMA: El mundo entre 1930 y 1930; del imperialismo (siglo XVIII) a la Primera Guerra Mundial.

DURACIÓN: 4 horas / 1 semana

DESEMPEÑO: Analiza el origen y las características principales del imperialismo, relacionándolo a su vez con la I Guerra Mundial.

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Comprende el origen y características principales del colonialismo y el imperialismo y la relación de estos con la consolidación del capitalismo y el surgimiento de la I Guerra mundial.

ACTIVIDAD #1(Participación en foro).

Participe en el foro de discusión respondiendo las respectivas preguntas planteadas, tenga en cuenta que esta temática comprende varias actividades.

CUESTIONARIO: (Puedes comentar y también responder comentarios con mucho respeto, no es necesario que respondas todas las preguntas en el blog, cabe indicar que si es obligatorio resolver toda la presente guía para enviarla al correo). Dirección del blog: https://educasocialessanjose.blogspot.com/

1.    Establezca las principales diferencias entre el colonialismo del siglo XV-XVIII y el imperialismo del siglo XIX.

2.    Explique. ¿Cómo el fenómeno colonialista del siglo XVI dinamizó el desarrollo económico europeo?

3.    Explique. ¿Podría considerarse hoy a Estados Unidos un país imperialista? Teniendo en cuenta las características de este fenómeno argumente su respuesta.

ACTIVIDAD #2

1. Clasifique por continentes los diferentes países imperialistas.

2. Explique. ¿Cómo era percibido el principio de soberanía en esa época de imperialismo?

3. Elabore un cuadro comparativo sobre los factores de que impulsaron el imperialismo, incluya en el cuadro un ítem de argumentación, donde pueda explicar cada factor.

4. A través de ejemplos ilustre las formas de dominio colonial que existen.

v  El Imperialismo, nuevo fenómeno

Entre los siglos XVI y XVIII fue la época de los Grandes Imperios Coloniales (España, Portugal, Inglaterra, Francia y Holanda).

Hacia 1870 aparecieron:

Nuevos imperios coloniales europeos (Bélgica, Alemania, Italia)

Otros dos fuera de Europa (U.S.A. y Japón)

Inglaterra y Francia ampliaron sus imperios

Portugal y Holanda los mantuvieron

España perdió sus colonias en América y el Océano Pacífico

v  Conquistaron la mayor parte del mundo:

En 1800 el 35% del mundo está en manos de Europa o Estados Unidos. En 1914 más del 84%.

Colonias en propiedad de las grandes potencias en 1914

Factores de la expansión imperialista

Económicos

El Imperialismo es consecuencia de la industrialización. Los países europeos buscan lugares donde invertir sus capitales, conseguir materias primas baratas y mercados para sus productos.

Políticos

Las colonias cubrían las necesidades estratégicas de las grandes potencias. En otros casos querían reforzar el prestigio internacional y los sentimientos nacionalistas.

Ideológicos

Sentimientos de superioridad e ideales de civilización. Evangelización.

Formas de dominio

Colonias

Estaban bajo la soberanía y la administración de la potencia. Control político por parte de la metrópoli.

Concesiones

Algunos países independientes conceden a las potencias puertos y ventajas comerciales.

Protectorados

La potencia protectora controlaba las riquezas y la política exterior y los nativos se ocupaban de la política interior.

ACTIVIDAD #3 Mapa conceptual.

A partir de la información suministrada en la guía de aprendizaje, elabore un mapa conceptual o mapa mental que contenga a los PRINCIPALES IMPERIOS e IMPERIOS EXTRAEUROPEOS; debe ser claro y sin mucho texto, tenga en cuenta las palabras claves. Debe ser netamente de su autoría, de lo contrario se anulará la actividad.

¿Cuáles fueron los principales imperios?

El Imperio Británico

El mayor imperio colonial de la época. Tenía colonias en todos los continentes, en lugares estratégicos (Gibraltar, Suez, Singapur, Hong Kong), de forma que controlaba las rutas marítimas del mundo. India era su principal colonia. En África avanzó desde el sur (Ciudad del Cabo) hacia el norte (Egipto). También tenía Canadá y una buena parte de Oceanía.

El Imperio Francés

El segundo imperio por importancia y tamaño. Empezó a extenderse por la costa africana del Mediterráneo (Argelia, Túnez y protecatorado de Marruecos) y consiguió importantes territorios en el centro y el oeste de este continente. En Asia, Indochina

Otros imperios europeos   

Alemania e Italia empezaron tarde su expansión imperialista. Ambos países consiguieron colonias en África. El rey de Bélgica consiguió el Congo. Rusia

Conquistó territorios junto a sus fronteras (Siberia, se extendió hasta China e India)

Imperios extraeuropeos 

EstadosUnidos de América

Tras derrotar a España consiguieron su imperiodominando Cuba, Filipinas y Puerto Rico. Además empezaron su expansión económica, imperialismo del dólar y el resto de los países de América quedaron bajo su dominio

Japón

Se extendió por Asia haciendo frente a Rusia y China. Conquistó Corea y Formosa y estableció un protectorado en  Manchuria.

ACTIVIDAD #4 Cuestionario.

1. Determine ¿qué habría pasado con el desarrollo europeo sin el impulso de la colonización y del imperialismo?

2. ¿Tuvieron alguna ventaja las colonias americanas y africanas a causa del imperialismo europeo y estadounidense?

3. Elabore un cuadro sinóptico sobre las consecuencias del imperialismo para los pueblos colonizados y para las potencias colonizadoras.

Consecuencias del imperialismo

Para los pueblos colonizados

v     En la política

Se impusieron administraciones modernas y sistemas de organización política siguiendo modelos europeos. Al establecer las fronteras no se tuvieron en cuenta las diferencias y eso trajo problemas en el futuro.

v     En la economía

Se impuso una economía basada en la explotación minera y de grandes plantaciones agrícolas.

v     En la sociedad

Desapareció la sociedad tradicional y los indígenas fueron marginados. Disminuyó la tasa de mortalidad porque se extendieron costumbres sanitarias europeas. En la cultura

La imposición de la civilización occidental en las colonias provocó una crisis profunda en las culturas indígenas.

Para los pueblos colonizadores

v   En la economía

Las potencias pudieron continuar su crecimiento. Se aprovisionaron de materias primas y a las colonias les vendieron sus productos industriales; además construyeron carreteras, ferrocarriles y puertos. Gracias a todo esto consiguieron grandes beneficios.

v   En la cultura

Se extendió la cultura occidental en todos los continentes y los europeos tuvieron  la oportunidad de conocer otras civilizaciones. Se reforzó el sentimiento de superioridad de los occidentales.

Consecuencias internacionales

Surgieron diferencias en las relaciones entre las potencias que provocaron el comienzo de la Primera Guerra Mundial.

Alemania rompió la  “Política de Equilibrio” (no había potencias por encima del resto) que estaba en vigor .

En al década de 1890 se firmaron varios pactos y Europa quedó dividida en dos bandos:

v     Triple Alianza: Alemania, Imperio Austrohúngaro e Italia

v     Triple Entente : Gran Bretaña, Francia y Rusia

Aumentaron los gastos militares y el belicismo se encendió el patriotismo. Al mismo tiempo se provocaron diversos conflictos locales entre potencias (Marruecos, Los Balcanes)

ACTIVIDAD #5 Ensayo de una página.

Tu ensayo debe ser netamente original, debe ser elaborado por ti; el ensayo debe tratar sobre el impacto del colonialismo e imperialismo en el desarrollo de los países ricos, la forma en que estos han alcanzado un cierto grado de desarrollo económico a partir del saqueo y la explotación a los demás países. Recuerde que las partes básicas de un ensayo son: Título, datos del autor, introducción, desarrollo de argumentación, conclusión y bibliografía si la utilizó.

Ejemplo de ensayo: 

La cotidianidad como mundo paralelo

IE San José

Luis Pérez Sáenz

9º1

Desde el principio la humanidad ha estado inmersa en dos estadios, uno es lo que ella vive fuera de sus responsabilidades y el otro lo que hace diariamente, se puede decir que el ámbito responsabilidad hace referencia al trabajo y es lo que la persona debe cumplir obligatoriamente, este campo quizá las personas no lo disfruten, pues deben cumplir con horarios y actividades preestablecidas, mientras que el otro el de la cotidianidad son actividades libres que las personas realizan porque quieren y no por obligación. En este ensayo se hablará a mayor profundidad sobre esos dos mundos paralelos. (ESTA ES LA INTRODUCCIÓN PERO NO DEBES ANOTAR "INTRODUCCIÓN", SÓLO DESCRÍBELA).

(PROFUNDIZACIÓN) Aquí empiezas a describir los argumentos de tu título y a profundizar más sobre tu tema, puedes dividir tú tema por párrafos; no olvides utilizar conectores como: asimismo, de tal manera, en consecuencia, por otro lado, de modo que, de otra parta, para concluir, por lo anterior, en ese sentido, entre otros.

CONCLUSIÓN. No es necesario que anotes "conclusión", basta con que utilices el último párrafo para describirla, por ejemplo: Para concluir, para finalizar, en conclusión...se puede decir que la cotidianidad es el mundo personal, espiritual y social de los seres humanos, ese que disfrutan sin obligación y con el cual se sienten bien. 

NOTA: La solución de toda la guía debe ser enviada al correo electrónico: luis.sanjose25@gmail.com 

Debe indicar en el "ASUNTO" primer nombre y apellido más el grado y nombre de la actividad, por ejemplo: LUIS PÉREZ 9º1 IMPERIALISMO

GRADO 10º

Saludo cordial y afectuoso a todos en estos tiempos difíciles. Que la gracia de Dios se derrame sobre cada una de sus vidas.

Para este segundo periodo y hasta que dure la contingencia haremos uso de varios medios digitales y sitios web, además de las guías de aprendizaje que se les suministrará, cabe aclarar que la interacción por estos medios no es obligatoria pero si estás comprometido con tus estudios y tienes los medios no dejes de hacerlo, además que se valorará la participación.

PROCESO DE APRENDIZAJE #1

SEGUIMIENTO: 2

INSTRUCCIONES

TEMA: Pensamiento político moderno.

DESEMPEÑO:Comprende que existe multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Analiza el contexto socio histórico de las principales corrientes de pensamiento: marxismo - leninismo, socialismo, capitalismo, liberalismo, neoliberalismo, anarquismo, corporativismo, positivismo; tomando una posición al respecto.

ACTIVIDAD #1:

Participe en el foro de discusión respondiendo las respectivas preguntas planteadas, tenga en cuenta que esta temática comprende varias actividades.

CUESTIONARIO: (Puedes comentar y también responder comentarios con mucho respeto, no es necesario que respondas todas las preguntas en el blog, cabe indicar que si es obligatorio para enviar la actividad al correo). Dirección del blog: https://educasocialessanjose.blogspot.com/

1. ¿Para ti qué es una ideología?

2. ¿Es importante poseer una ideología?

3. ¿Todas las ideologías aportan a la sociedad?

4. ¿Son las ideologías las que mueven el mundo político y económico?

5. ¿Qué ideologías han imperado en el mundo y Colombia?

ACTIVIDAD #2 (Participación en foro).

1. Analice la línea del tiempo de la historia de la humanidad y desde sus conocimientos previos; a partir de ahí explique ¿qué tipo de pensamiento político imperaba durante la Edad Media y la Edad Moderna?

2. Establezca las características principales de uno y otro pensamiento.

3. Identifique los tipos de pensamiento político y económico que surgen en la época contemporánea y hable sobre sus rasgos fundamentales.

ACTIVIDAD #3 Mapas conceptuales.

A partir de la información suministrada en la guía de aprendizaje, elabore un mapa conceptual o mapa mental por cada corriente del pensamiento; debe ser claro y sin mucho texto, tenga en cuenta las palabras claves. Debe ser netamente de su autoría, de lo contrario se anulará la actividad.

ACTIVIDAD #4 Cuadro comparativo.

Teniendo en cuenta la información suministrada elabore un cuadro comparativo sobre las distintas corrientes de pensamiento en estudio, teniendo en cuenta las siguientes categorías  comparativas: corriente de pensamiento, origen, características principales, ventajas, desventajas, manifestación en Colombia.

ACTIVIDAD #5 Ensayo de una página.

Debes escoger una corriente del pensamiento y describir en tu ensayo cómo se vive o se manifiesta actualmente en Colombia; hable también de las ventajas y desventajas que representa para el país. Recuerde que las partes básicas de un ensayo son: Título, datos del autor, introducción, desarrollo de argumentación, conclusión y bibliografía si la utilizó.

Ejemplo de ensayo: 

La cotidianidad como mundo paralelo

IE San José

Luis Pérez Sáenz

10º1

Desde el principio la humanidad ha estado inmersa en dos estadios, uno es lo que ella vive fuera de sus responsabilidades y el otro lo que hace diariamente, se puede decir que el ámbito responsabilidad hace referencia al trabajo y es lo que la persona debe cumplir obligatoriamente, este campo quizá las personas no lo disfruten, pues deben cumplir con horarios y actividades preestablecidas, mientras que el otro el de la cotidianidad son actividades libres que las personas realizan porque quieren y no por obligación. En este ensayo se hablará a mayor profundidad sobre esos dos mundos paralelos. (ESTA ES LA INTRODUCCIÓN PERO NO DEBES ANOTAR "INTRODUCCIÓN", SÓLO DESCRÍBELA).

(PROFUNDIZACIÓN) Aquì empiezas a describir los argumentos de tu título y a profundizar más sobre tu tema, puedes dividir tu tema por párrafos; no olvides utilizar conectores como: asimismo, de tal manera, en consecuencia, por otro lado, de modo que, de otra parta, para concluir, por lo anterior, en ese sentido, entre otros.

CONCLUSIÓN. No es necesario que anotes "conclusión", basta con que utilices el último párrafo para describirla, por ejemplo: Para concluir, para finalizar, en conclusión...se puede decir que la cotidianidad es el mundo personal, espiritual y social de los seres humanos, ese que disfrutan sin obligación y con el cual se sienten bien. 

NOTA: Esta actividad debe ser enviada al correo electrónico: luis.sanjose25@gmail.com 

Debe indicar en el "ASUNTO" primer nombre y apellido más el grado y nombre de la actividad, por ejemplo: Luis Pérez 11º1 Guerra fría.

GRADO 11º

Saludo cordial y afectuoso a todos en estos tiempos difíciles. Que la gracia de Dios se derrame sobre cada una de sus vidas.

Jóvenes, espero hayan utilizado diferentes medios para ir afianzando el conocimiento sobre las pruebas ICFES, más que nadie ustedes deben ser los más comprometidos.

Para este segundo periodo y hasta que dure la contingencia haremos uso de varios medios digitales y sitios web, además de las guías de aprendizaje que se les suministrará, cabe aclarar que la interacción por estos medios no es obligatoria pero si estás comprometido con tus estudios y tienes los medios no dejes de hacerlo, además que se valorará la participación.

PROCESO DE APRENDIZAJE #1

SEGUIMIENTO: 2
INSTRUCCIONES
TEMA: Tensiones históricas del siglo XX.
DESEMPEÑO: Analiza los principales acontecimientos que se dieron en el marco de la guerra fría, comprendiendo sus características sociales, económicas y políticas.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprende el contexto histórico de mediados del siglo XX y las tensiones entre el comunismo y capitalismo.


ACTIVIDAD #1 (Participación foro)

Analiza atentamente el siguiente texto y mapa conceptual y participa en el foro comentando sobre las diferentes preguntas en cuestión. No olvides anotar tu nombre en el comentario, pues en ocasiones tienes un nombre diferente en la cuenta.

Contexto  histórico de mediados del siglo XX

Recuerdas las grandes tensiones de la II Guerra Mundial? El mundo prácticamente se debatía entre el totalitarismo y la democracia, abonado todo aquello por la exaltación de los nacionalismos e imperialismos. Una vez terminada la guerra Estados Unidos quien fue protagonista de la misma dada su abundante chequera como prestamista pasó a ser el acreedor de muchos países del mundo, sobre todo de los europeos; en este orden de ideas el mundo quedó sumergido en una BIPOLARIDAD; o estás conmigo o estás en mi contra. 

Rusia y Estados Unidos pasaron a ser los ANTAGONISTAS de esta nueva historia, el primero liderando el COMUNISMO y el segundo el CAPITALISMO, de modo que unos países pasaron a profundizar el comunismo y otros el capitalismo, y los que se quedaron neutros fueron conocidos como los países del TERCER MUNDO o lo que hoy también se conoce como países en vías de desarrollo. Empezaría entonces la GUERRA FRÍA, y no precisamente porque se dio en los polos, fue una guerra ideológica entre liderazgos mundiales por querer expandir una sola visión de mundo o mejor dicho globalizar un sistema económico y político.

Cuestionario. (Puedes comentar y también responder comentarios con mucho respeto, no es necesario que respondas todas las preguntas en este foro, cabe indicar que si es obligatorio para enviar la actividad al correo).

1. ¿Qué factores desencadenaron el surgimiento de la Guerra fría? ¿Con qué objetivo lo hacen las potencias?

2. ¿Cuál crees que fue el papel de Estados Unidos en la terminación de la II Guerra Mundial?

3. ¿Por qué el comunismo y el capitalismo tenían tantas rivalidades?

4. Hoy día se habla de la mundialización del capitalismo, lo que muchos llaman globalización. ¿Es justo criticar el comunismo a sabiendas de que el capitalismo cumplió el objetivo de globalizarse como USA quiso hacerlo desde siempre?

5. ¿Qué posición hubieses tomado como líder mundial?

6. A la luz de hoy de las relaciones políticas mundiales ¿Consideras que hoy deambula el fantasma de la Guerra Fría? Da ejemplos al respecto.

7. Elabora un cuadro comparativo en el que plantees varias características tanto del capitalismo como del comunismo y expreses si estás o no estás de acuerdo con cada una de ellas y por qué.

ACTIVIDAD #2 Mapas conceptuales

A partir de la información suministrada sobre los diferentes acontecimientos llevados a cabo durante la Guerra Fría elabore un mapa conceptual o mental por cada uno de ellos, tenga en cuenta conceptos claves e información precisa, la idea es que mediante el mapa conceptual cualquier persona pueda entender el acontecimiento.

ACTIVIDAD #3 Estudio de caso.

Imagina que eres un anciano que estuvo en una de las guerras o sucesos en estudio. Redacte una breve historia (inicio, nudo, desenlace) en la que cuente a sus nietos lo que usted vivió, debe finalizar con una moraleja o aprendizaje hacia sus nietos.

NOTA: Toda la guía resuelta debe ser enviada al correo electrónico luis.sanjose25@gmail.com 

Debe indicar en el "ASUNTO" primer nombre y apellido más el grado y nombre de la actividad, por ejemplo: Luis Pérez 11º1 Guerra fría.